《小王子》读后感（精选14篇）
当细细地品读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的《小王子》读后感，希望能够帮助到大家。
《小王子》读后感 篇1亲爱的小朋友，你好，欢迎再次来到小王子课堂，我是七七老师。今天，我们拿到的作文任务是“写作品梗概”。
你是不是皱起了小眉头，在感叹“作品梗概是个什么鬼”？哈哈，别急，在生活中你一定遇到过这样的情况：你读一本书正读得兴起，你的好朋友跑过来好奇地问：“什么书呀，看得这么入迷！快给我讲讲，有趣的话我也看！”而七七老师也经常会碰见小朋友或者他们的爸爸妈妈问：“七七老师，你能给我们推荐一本书吗？”这时，我们肯定不可能把整本书的内容详详细细地讲给他们听，我们有耐心说，他们也可能没有耐心听呀，对不对？但是呢，我们又必须将书的主要内容告诉他们，这样他们才能知道这本书合不合他们的口味呀。
告诉你哦，“书的主要内容”其实就是书的“梗概”了。也就是说，写作品梗概，就是对书的内容进行概括，用十分简练的语言来介绍这本书。怎么才能写好作品梗概呢？和写读后感一样，要想“写好”，先要“读懂”，认真读，仔细读，反复读。只有这样，才能写出简明、全面又连贯的作品梗概。七七老师再强调一遍哦，要完成这次的写作任务，就一定把书多读几遍。
当然了，不仅在介绍一本书时可以用梗概的形式，推荐文章或者电影、电视剧时，也可以用梗概的形式。下面，我们就来聊一聊最常见的一本书的梗概怎么来完成吧。
第一步，用两个问题理清整本书的脉络，拎出一条线。书中的主要人物是谁？他们主要做了什么事？比如，七七老师很想给你们推荐《小王子》，这本书的主要人物是小王子。他做了什么事呢？他离开自己的星球，去宇宙旅行。那么“小王子离开自己的星球，去宇宙旅行”就是《小王子》这本书的一条线。
第二步，用三个问题来让基本脉络更加具体。事情为什么发生？经过怎样？结果如何？比如，小王子为什么要离开自己的星球呢？他旅行的经过是怎样的呢？他旅行结束之后呢？思考完这三个问题，《小王子》整本书的故事脉络就非常清晰了，我们拎出的那条线就更加具体清晰了。
第三步，用简明的语言概括每个章节的内容。那些美妙的修饰语呀，那些漂亮的修辞呀，那些描写人物形象的各种方法呀等等，就像一棵大树的枝枝叶叶。想要大树的主干，就要大胆砍掉枝枝叶叶。想要作品梗概，就要舍得丢掉细致的描写。比如《小王子》的第10章，第一颗星球上住着一位国王，有他的肖像描写，“穿白鼬皮紫缎长袍，端坐在简朴肃然而威严的宝座上”，不要；有许多关于他的语言描写，比如，小王子打了个哈欠，国王说：“在国王驾前打哈欠，有违宫廷礼节，我禁止你这样做。”小王子控制不住呀，国王又说：“那么，我命令你打哈欠，我已经几年没有见人打哈欠了。”小王子太紧张打不出了，国王又说：“嗯，嗯，那么我……我命令你一会打，一会不打。”像这样的语言描写都不要。等我们去掉所有的外貌描写、语言描写、动作描写等等，这一章就只剩下一句话：“第一颗星球上住着一个喜欢命令一切的国王。”这句话概括这整章的内容，就像一颗小珍珠。等我们概括完所有的章节，我们就收获了许多这样的小珍珠。
第四步，用我们拎出的线，将小珍珠串起来。在串的过程中，要有所取舍。比如，《小王子》的第1章，可以概括为“飞行员在小时候通过两幅画看出了大人们的无知和无趣”，你看这一章节的内容既不是小王子离开自己星球的原因，也不是他旅行的经过，更不是他旅行的结果。所以，七七老师在写《小王子》的梗概时，就将第一章的内容舍掉了。
在串的过程中，还要想好哪几章节的内容可以合为一段，段与段之间要怎么过渡。比如七七老师在写《小王子》的梗概时，按照“小王子的日常生活”“小王子与玫瑰花的相处”“小王子对前六个星球的访问”“小王子对地球的访问”“小王子回到他的星球”等线索进行了段落划分。写完他对前六个星球的访问，我用“最后，孤独的他来到了地球”过渡到了下一段，是不是很自然呢？
好，我们一起来总结一下。写好作品梗概，首先把书读懂读透。然后可以分成四步来完成：第一步，用两个问题拎出一条线；第二步，用三个问题让这条线更加具体清晰；第三步，用简明的语言提炼出每个章节的小珍珠；第四步，用拎出的线串起小珍珠。现在，你皱起的小眉头是不是已经舒展开了？
《小王子》读后感 篇2这是法国当代一部有名的童话——法国作家圣一埃克絮佩里“为大人们写的童话故事”。但也受到小读者的喜爱。作者在献辞里写道:“献给莱昂·韦尔特请孩子们原谅，我把这部小说献给了一个大人。我这样做有三个重要的理由，其一是:这个大人是我在人世间最要好的朋友;其二是:这个大人什么都能明白，就连那些给孩子们写的书都能看懂;其三是:这个大人居住在法国，在那里他饥寒交迫，急需得到安慰。假如所有这些理由仍嫌不足的话，那么我愿把这部小说献给长成了大人的从前那个孩子。所有的大人原先都是孩子(但他们中只有少数人记得这一点)。所以，我把我的献词改为:献给童年时代的莱昂·韦尔特”。
“我”在浩瀚的撒哈拉大沙漠上遇到了一个古怪奇特而又天真纯洁的小王子——他来自—颗遥远的小星球。他曾在太空中分别拜访了国王的、爱虚荣人的、酒鬼的、商人的、地球学家的星球，最后来到地球。
小王子是个孩子。这个孩子特别有天份，他凭直觉行事，感觉灵敏，他能够透过事物的表面发现其实质。他能看到飞行员给他画的装在木箱里的绵羊和被蟒蛇吞到肚子里的大象。与小王子的巧遇，使“我”发现，他已经在多大程度上失去了孩子气，他已经多么严重地被大人那骗人的世界所征服:他已经不能像小王子那样透过木箱看见里面的绵羊了。因此，他叹息说:“我可能有点象那些大人了，想必我是老了。”
小王子离开他的小行星，访问了那些只住着一个居民的星球之后，发现那些大人都极端孤独地生活在凄凉的寂寞中。(只有点路灯的人是个例外，他对子哪怕是荒堂的职责也尽心尽力。若不是他的天地那么狭小，他本来可能成为小王子的朋友。)小王子也得学习那个“征服我吧”。而向他讲授的正是狐狸。狐狸说，一个生物，哪怕一个普普通通的小生物，假如它征服了你，或曰“你被他征服了”，它在你的眼里就是独一无二的了。小王子全部生活的中心是他的那枝花儿，他以一种狂热的赞美心情注视着她的开放。当他第一次看见她露面的时候，完全沉浸在她那美的光彩里，不禁脱口赞叹说:“你真美呀!”可是不久，他对这个如此讨人爱的小东西就看透了。她有缺点:爱虚荣、骄傲、疑心重还有点说谎。由于对花儿完全失望，小王子离开了他的星球。这里，富于想象的艺术家用简单而又强烈的手法，向我们揭示的正是理想与现实之间的尖锐矛盾、美好的思想与这种思想在不完善的物质世界中努力体现之间的尖锐矛盾。小王子承认了他的错误，但是太晚了。一天他对他的朋友掏真心地说 ……此处隐藏16024个字……这个小小的星球，也就是小王子的B612上，他喜欢的就是看日落。可为什么不是日出呢？日出可能该是18岁之前的盲目、幼稚，代表了更多的未知和不确定。而日落是一次又一次的总结，一个个烦闷的心情需要日落洗礼，找到归宿。而对于人更是盖棺定论。
所以，小王子想带作者一起去看。而作者的否认则代表了某种挣扎或是否定，于是天真的小王子说出了：“我总以为是在家里了。”不同的国家指的不仅是不同的人，还有不同的年龄等诸多的不同。形形色色的人都有自己的日落，而日落则只代表了终结，原来小王子是去约一次死亡。起初我也觉得这种理解可怕。但，最终，我纳闷起了为什么要定格四十四次（也有译为四十三的）日落呢?查证了一下（通过度娘）圣埃克苏佩里的生平，生于1900年6月29日-卒于1944年7月31日。无论那位几十年后承认击落了老圣所驾驶飞机的飞行员怎么给自己贴金，我觉得也不过是老圣多纠结了几个月，并最终还是他自己选择离开这个无关紧要的生活的。
享受这日落，享受这生命中最后的几次日落。选了一个美丽的余晖，万米高空，90°直角扎入地中海的畅快！决绝！
只能说这是一个把自己的一生规划的很清晰的老男人。《小王子》又恰好是他的最后一本书。有冲动看一下手稿里这个4X的数字是否有过改动。另就老圣的信仰，弥撒是天主教的，四旬期就是四十的意思，而四十四一说，希望能有高人点拨，不甚明白。
第七节，求生欲。最底层的反抗。对被掠走的抵抗、辩解和说辞。生命带走的是一切无关乎善恶美丑、更不在乎你如何挣扎。“拧螺丝”被作者泛指了究其一生的生活。而所有的生活亦是如此。生命则像极了小花，羊则被巧妙地比作在空地上悠然咀嚼的时间。无论多么绚烂多彩也好、殚精竭虑也罢、毫无头绪又或者像作者拧不下螺丝的话就用大铁锤敲下来。时间还是走了。
而意义，生命的意义；在这羊吃花、星星和花的争论中闪烁、互换。文字的节奏恰好与思维的桑巴合了拍。
红脸先生。即使你，也是我。对不知晓的世界的花和星星毫无兴趣却阴差阳错的被丢在了那个位置。虽然是有“正经事”做，但也不过是自以为是。所以小王子说起了这些事、这些人易怒、易着急。也不过是因为他们对某些该懂得的事情中，理论或基础知识的匮乏。也可以成为认知或意识的断崖式落差。一无所知却各种自信充斥。这里小王子把这类人比作蘑菇也是气得难受，而脸却发了白。说明了这种不理解的气恼是真正的动了肝气，是幼稚的！我想作者很无奈的笑了，有了恻隐之心也是应该的。那种红脸多是因为无知羞臊的气恼吧？
清点了红脸先生的账目，则一权：乱讲主义、乱讲政策的胡闹；一则为钱，啊哈，暗喻什么？咱真是不敢问下去了。独一无二的花，被羊稀里糊涂的吃掉。有不知不觉、不经意间想起那种羊的丈二表情。这像极了弱势的人类、生命以及植食动物。而羊从某种不知死活的状态上又恰好掌控了花这种植物。
小王子最终被这些问题弄的抽抽噎噎，是因为无论其中哪些因素出现了矛盾作为一个弱小的心灵都无法拯救。所以他需要一个放下手里的活计过来给他一个怀抱的人。“安慰”对于一些解释不清更解决不了的事很重要（即便安慰是语无伦次的）。更难得有闲人，其实，至此在不知不觉中，对作者与小王子之间的相互驯养也好；文章中内容对读者的驯养也罢。都开始欲罢不能。
内心的另一种释放——叫做泪水的东西，心灵的慰籍还有倾听不到的地方，泪水这种释放，更直接、简单。
《小王子》读后感 篇14在五一假期里，我读完了必读书目《小王子》，我们都知道《小王子》是一部童话。我认为：其实不管年纪多大，我们都需要童话，它将伴我们一生，让我们的心灵永远像孩子般的纯真。 日记
《小王子》的故事简单，文字素淡。我很轻松地就读了两遍，没有丝毫的倦意。童话也许就是对平淡生活的一种恩赐，他让你轻松地阅读，同时在轻松间也给予你一些东西，比如生活的纯真与美好，比如简单与清澈。
书一开始，就讽刺了缺乏想象力的大人们，作者在很小的时候画过两幅作品。画的是蟒蛇消化大象，而“这些大人从来就不主动去了解任何事情；而对我们小孩来说，老是跟他们再三作解释……”“于是，我就不会再跟他说什么蟒蛇、原始森林或是星星了。我只会谈他们能够理解的事，、高尔夫球、政治，还有领带等等。这样一来，这个人就会非常高兴，一位遇到了一个通情达理善解人意的人。”而孩子们跟大人说：“我看到一栋漂亮的房子，窗口有天竺葵，屋顶上有白鸽。”他们一定没办法想象那间房子的样子，你得说：“我看到一栋价值两万美金的房子。”他们一定会说：“那栋房子铁定是美呆了。”圣艾修伯里也许就是在成年人里感到了孤独，于是就通过小王子的眼睛来发现成年人的无事空忙，为了占有财富，为了金钱权力学问等忘掉了自己生命的真正价值真正需要，失去了自己最可宝贵的童真和无邪，失去了宝贵的想象力和美感。
故事中的小王子对生活抱着认真的态度，他勤勉地疏通火山口，拔着猴面包树的幼苗。然而小王子是孤独的，在他心情低落的时候，他会提着凳子追着太阳看日落。只有欣赏日落时那脉脉含情的余晖，才是他唯一的乐趣。他曾一天看了四十三次日落，因为他心里充满了无尽的孤独和忧伤。有幸的是一朵玫瑰进入了她的生活，玫瑰有着沉静的柔情，她在谎言被揭穿后会反复咳嗽，她是一朵美丽而且非常骄傲的花。她恋着忧伤的小王子，小王子也真诚地爱着玫瑰。然而一件小事最终却使他们分开，敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒而对爱生起怀疑，他离开了自己的星星，抛下了玫瑰，开始了自己孤单的旅行。
不知道怎样开启对《小王子》的理解，过多理性的分析不是我的期望，也不是我的专长。我只是简单的说着我的见解。
小王子在旅行中接触着新的人和物，比如为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼，比如占有星星并自认为严肃的商人，拒绝旅行的地理学家和墨守成规的点灯人。其实他们都是我们人类自身的缩影。小王子厌恶着他们的生活，他一路上只是感觉到大人们怪怪的，不可理喻的，失常的……而直到他来到地球，他碰到了小狐狸，并且在小狐狸的要求下驯养了她。她认为，如果小王子驯养了她，她的生活一定会是欢快的。她会辨认出一种与众不同的脚步声。其他的脚步声会使她躲到地下去，而小王子的脚步声就会象音乐一样让她从洞里走出来。她知道小王子终究是要离开的，但是她是知足的，她为拥有麦子的颜色而欢欣，因为看到麦子，她会想到小王子金黄的头发，因为她孤独的心有了张望的方向。小王子在与小狐狸一起的日子，小王子懂得了玫瑰的独一无二，并且他开始认为玫瑰驯服了他，他必须对玫瑰承担起责任。小王子在狐狸那里学会了爱，认识到了他所要追求的东西，他要离开小狐狸去承担他的责任，然而小王子却不知道他驯养了小狐狸，同样他对小狐狸也有必须担负的责任。但是小狐狸还是送走了小王子，并且告诉他，实质性的东西用眼睛是看不到的。
“眼睛是什么也看不见的，应该用心灵去寻找。”我们应该好好体会。
这本书告诉我们很多很多，我们知道了，有太多的东西我们应该向孩子们学习，或者，正是稚气未脱的他们，才会教会我们许许多多爱的真谛与原始的质朴。小王子的勇敢与执着，小王子对生命的看法，难道不足以让原本短暂的生命持续得更长，闪耀出更多的光彩来吗？
