好朋友教学反思

时间:2023-10-31 19:56:21
好朋友教学反思

好朋友教学反思

作为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的好朋友教学反思,希望对大家有所帮助。

好朋友教学反思1

本课属于“造型表现”学习领域,教材中从最常见最熟悉的小朋友们手拉手玩耍的场景开始,发酸学生思维构想手拉手的多种姿态。

课堂中我先请个别同学上来,介绍自己的好朋友,说一说你为什么喜欢你的好朋友?他身上有哪些品质值得大家学习。并展示和好朋友手牵手的姿态。再增加学生数量,请他们展示手拉手的姿态。

通过同学们的展示,启发了全体同学的思维。再次请全体同学一起参与。这里要求学生不仅要和自己的好朋友手牵手,一排的同学同位之间也可以手牵手做朋友,从而达到本课的情感价值观目标,提高了学生的人际交往能力,培养学生团结友爱和谐互助的精神。

用绘画的方式表现自己和同学手拉手的情景,人物的动态是本课的难点部分。对于一年级的学生不适宜将成人的绘画法则强加给学生,教学中我引导学生通过欣赏同学们的作品来想象绘画技巧。有些动作适合从正面绘画,有些动作适合从侧面绘画,通过实际观察,学生会发现从不同角度去绘画能表现出各种动态。

最后的学生作品呈现出来,发现同学们能够用自己喜欢的方式描绘出手拉手的情景。但部分同学的作品构图太小,不够饱满,这是长期以来养成的绘画习惯,这一点还需要在日后的教学中逐步强化观念,欣赏构图方式,多看多分析。

好朋友教学反思2

《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

首先,我的教学步骤设计是这样的:

1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;

2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。

其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的`一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

活动结束了,我也在不断地反思,在课程的设计发挥创造上可谓是下足了功夫,不断地琢磨,查阅资料,包括怎样找素材,完善图片,达到自己理想的要求,到最后的图谱的设计,可以说这里面包含了自己的每一滴汗水。较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。

好朋友教学反思3

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念,掌握 5 以内各数的相邻数。

3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。

4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。

重点难点

重点:知道相邻数的概念,掌握 5 以内各数的相邻数。

难点:理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。

活动准备

1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。

2、小房子 5 座。

3、1-5 的数字卡片若干。

4、作业单人手一份。

5、音乐《找朋友》。

6、小爱心若干。

活动过程

一、故事导入,引起幼儿的兴趣。

1、动物森林里的动物们搬家了,今天要请小朋友去认识一下它们的新家。那我们先去看看,今天都有哪些小动物搬家了呢?(教师逐一展示小动物)

2、现在我们一起去看看它们的新家吧!(教师展示 5 座标有数字的小

房子,并把 5 只小动物分别送回家) 二、动物找邻居。

小鸡住在 1 号房,小猴住在 2 号房,小熊住在 3 号房,小狗住在 4 号

房,小猫住在 5 号房。

提问:1、小熊的邻居是谁和谁啊?(小猴和小狗)

2、小狗的邻居是谁和谁啊?(小熊和小猫)

教师小结:动物宝宝们都有自己的邻居,那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢?

三、发现 5 以内的相邻数。

1、出示两颗小爱心和相应的数字 2,2 有两个邻居,一个是比 2 少 1 个的小邻居 1,另外一个是比 2 多 1 个的邻居 3(一边讲解一边出示相应的小爱心)。那么我们就说 2 的相邻数是 1 和 3(以此类推得出 3 和 4 的相邻数)。

2、教师小结:相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数,一般一个自然数都有两个相邻数,就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。

四、游戏:找朋友。

1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片,请幼儿把卡片贴在胸前最明显

的位置。

2、播放音乐《找朋友》,音乐响起的时候幼儿自由活动,当音乐停止的时候教师拿出一个数字,请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居(如: 教师拿出数字 3,那么在音乐停止的时候贴了数字 3 的小朋友就要去找 2 和 4),游戏可以反复进行。

五、幼儿操作作业单。

1、教师讲解并演示作业单的做法。

2、幼儿自主操作。

3、教师完成作业单,请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。

请幼儿有序的把作业单交给老师。

活动总结

1、通过活动,大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居,也初步了解了相邻数这个概念。 2、在游戏环节,有的幼儿比较兴奋,需要老师提醒。

3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。

好朋友教学反思4

本节课的课堂气氛很活跃, ……此处隐藏3958个字……子们初步认识圆形、正方形、三角形,并在找朋友的基础上,让加深难度,让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友,只有个别幼儿,在我的帮助下找到了朋友。

第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好,在孩子们动手环节中,发现已经完全不需要我的帮忙了,孩子们一个个先拿好一块面包,然后涂上自己喜欢的果酱,再找到面包好朋友,而且一个个都对得很整齐,连最难对整齐的三角形也对整齐了。

在赠送环节中,孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌,于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢!哈哈,小朋友们都是有礼貌的好宝宝,不过,还有个别小朋友是自己做自己吃,还有待再加引导。

通过这个活动的开展,小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形,而且通过操作都能成功制作面包好朋友,达成了本次活动的目标!其实,只要我们做个有心人,将活动的物质准备和知识准备做好,可能发生的情况做好预计,对班里孩子的最近发展区做好了解和关注,以幼儿为本,我想,这将会既尊重每个幼儿的独特体验,又促使各种感受而达成多层面的提高!

好朋友教学反思13

在总校培训的第二次汇报课,我讲的是一年级数学“认识8、9”。这节课中的优点不再多谈。下面将课中两点不足之处反思如下:

一、教要面向全体。

李明新校长在深化“实”与“活”的学科教学研究会上提出了“四实”,其中一实指出——实在落实主体。我在这节课中便犯了一个没有落实主体的错误。学生在学习8的分解、组成时,我创设了这样一个情境:秋天就要过去了,小兔子聪聪和明明准备了过冬的食物——8个萝卜。这8个萝卜分给两只小兔子有几种不同的分法?在学生同桌商量后,我让一桌学生到前面,一人分萝卜,一人记录8的分解。下面的学生不说、不动,只是看着。这难道是落实主体了吗?我做为教师,总是把面向全体挂在嘴边,实际意识上并没有真正认识到面向全体的意义所在。只有课堂中落实主体,学生的能力才能得到真正的提高。

二、学生活动形式要丰富。

在巩固8、9的分解、组成时,我采用了游戏的形式。一个是用手势,老师和学生出的手指数合起来是8;另一个是拍掌数合起来是9。学生在前面学习5以内数和6、7的分解、组成时,这两个游戏都用过,在这里再用,学生兴趣明显不高。李校长提出的“四活”中说到——活在发展方式。我又犯了使学生能力发展的方式单一的错误了。巩固8、9的分解、组成方式很多。如:对口令、动物叫声、拍手歌、拍肩凑数等。学生既能巩固新知,又能放松休息,在玩中学,在活动中有所获。当课堂沉闷时,不要怪学生,老师要反思,是否将多种形式的活动,灵活地运用在课堂中了?这些形式学生是否喜欢,对学生的发展是否有帮助?

一节课能透视出一名教师的教学观念和教学智慧,希望这节课留给我的启示,能成为我进一步提高所追求的目标。

好朋友教学反思14

动物是小朋友们最为熟悉的朋友,一提起小动物,小朋友们便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事,爱动物是孩子的天性。那么,怎样让幼儿了解动物,进而能根据它们的特征、生活习性进行分类,并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢?根据幼儿的认知特点,我们幼儿园的新课程里设计关于动物的主题活动,让孩子们能更加贴近动物、爱护动物。

在本次主题活动中,我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性,给孩子们一个主动学习与发展的机会,让幼儿自己总结出动物的分类,使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念,进行一个概念上的提升。

孩子们对于动物的喜爱程度是根据小动物的可爱程度来决定的,我们班的孩子喜欢兔子、

游戏是孩子们最喜欢的,通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固,教师以游戏的身份介入游戏中,既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离,在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识,另外在第二遍游戏中,教师可以增加幼儿难以归类的动物,再一次激发幼儿探索的欲望,幼儿在活动中增强了胆识,增强了集体荣誉感和合作意识,能直接在游戏中展示自己的才能。当然,在游戏的过程中还存在一定的不足,还有三个家的布置也存在着一定的不足,场所的特征应更加的明显些,这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏,以猎人的身份去抓捕动物,这样孩子们才会对游戏更感兴趣,才能起到预设的效果。

动物是人类的好朋友,孩子们应该保护它们,教师提出问题,让幼儿带着问题观看视频,通过观看视频,孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因,通过观看视频,孩子们真正了解到保护动物从我做起。

在教学中,我以游戏的形式贯穿其中,让幼儿在玩中学,在学中做,达到了预期的效果。在以后的教学中,我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中,充分拓展孩子的潜能,从而提高教学效果,使自己不断地进步、成长。

好朋友教学反思15

随着幼儿年龄的增长,中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。究其原因,幼儿不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行合作交往。为此,设计本次教学活动,旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往,发展幼儿的交往能力。

下面我就本次活动实施的情况做一些反馈:

⒈以绘本为载体,感受互相帮助、互相谦让和互相原谅。 本次活动我主要围绕绘本《对不起》来展开,选取了做饭、睡觉、争抢这三幅画面,分别引导孩子了解朋友之间要互相帮助、互相谦让、互相原谅。配合故事情境来总结这些抽象的情感概念,孩子相对来说理解起来就比较容易了,而且也不会觉得枯燥乏味。尤其是从好朋友到互不理睬对方的对比,孩子明显体会到了小熊和小兔的孤独与难过,从而体会朋友的珍贵,知道要原谅、珍惜朋友。

⒉迁移经验,回忆自己与好朋友的故事。 此环节我运用了表格的形式,主要请幼儿从绘本的三张图片延伸出自己与好朋友的故事。只是中间出现了一个小失误,我把互相帮助、互相谦让对应的图片贴反了,在教具方面我应该多加检查,不然会引起教学失误。但是孩子们对于自己和好朋友的故事还是很乐意分享的,基本达到了教学目标。另外,针对每种情况,可能分别请一个小朋友说一说会更好,这里孩子说的机会还是不够多。

⒊以游戏形式升华情感。 在活动的导入和结束部分我分别采用了游戏的形式,一是为了激趣,二是呼应主题,让孩子切身感受与好朋友玩游戏的快乐。最后的《口香糖粘又粘》的游戏,我运用了背景音乐,并以问答的形式展开,可是问答与音乐的节奏不是很贴合,环节进行的节奏感不是很到位,这样会影响游戏的效果,这是我需要注意的地方。

社会活动注重的是情感体验,如何让孩子乐意接受抽象的情感,更好的理解和感受,我觉得游戏是必不可少的,我们可以让孩子边看边想边玩,这比单纯的听或者看有趣的多,效果也更好。所以,教师不管在哪个活动中,都可以融入游戏,寓教于乐,让孩子学得更精彩。

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