托班教学反思

时间:2023-11-01 02:44:20
托班教学反思

托班教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编收集整理的托班教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

托班教学反思1

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。

对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《我爱爸爸和妈妈》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在照片上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了照片的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,()因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。

在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,而我没考虑到小班的水平。其实作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯的回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序联系连贯的讲述,这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。

托班教学反思2

《蝴蝶飞飞》是托班健康领域的一个教学活动。本次教学活动的目标是:1.乐意与老师、同伴一起学做蝴蝶飞的动作。2.孩子能听到信号向指定地方飞。3.巩固对红、黄二种颜色的认识。

教学的反思:

我觉得本次的活动内容符合托班幼儿的年龄特点,为了这个教学活动,我还准备了:1.给每个孩子做了一个精致的蝴蝶头饰(红、黄二种)。2.还在场地上布置了二个美丽的花园(红花园和黄花园)。在游戏组织的过程中,我可能当时没有考虑到托班孩子的年龄特点,也就是孩子对游戏的自主能力较弱,依赖于成人所引发的假想情景,因此孩子的兴趣不高,游戏中孩子投入不高。

托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,需要老师用自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中,注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏。如果当时我一边用蝴蝶飞飞飞进教室一边说:今天天气多好呀,妈妈看见花园里美丽的花都开了,我们一起去花园采花蜜好吗?这样活动一开始就能很好的诱发孩子的假想。托班孩子的游戏具有非常强的从众性,使他们在游戏中容易受其它人影响,就象看到那个孩子躺在地上采蜜一样,很多人也跟着躺在地上采蜜,这时老师可采用巧妙的语言来引导孩子游戏的方向,如学蝴蝶妈妈着急地说:不好,不好,你们的衣服弄脏了,翅膀上也都是灰尘,你会飞不起来飞不高的。相信这些孩子在我的情绪感染下,也会转换游戏内容,不会出现那么多的孩子盲目跟随了。

托班教学反思3

《气球娃娃》这节课的目标是:

1、增进幼儿对五官特征和相应位置的了解。

2、提高幼儿动手制作的兴趣。活动的重难点是:提高幼儿动手制作的兴趣。气球是孩子们非常喜欢的一种玩具,丰富的颜色也另孩子们很欣喜,本节课以气球为主题,契合孩子的心理,能够充分调动孩子的积极性,以保证课程目标的顺利完成。

课前,我按照教案把本节课需要用到的材料准备好。在准备的过程中,我发现,让幼儿自己从即时贴、彩纸上剪下五官形状很难,毕竟刚入托班3周。于是我自己剪下足够多的五官形状,准备让幼儿寻找五官,根据五官的分布制作气球娃娃。在授课的过程中,我暗自庆幸采用了这种方法,因为我发现,幼儿对五官的分布都不熟悉,如果我没有事先给他们剪好五官,这节课势必来不及,那么幼儿的耐心就会被磨光,本课程的目标肯定完成不了。让幼儿自己挑选自己想要先黏贴的五官,再尝试贴在气球的一个地方,让幼儿积极性十足。但是我也有疑问,我这样临时性的设计,确实是降低了本课时的制作难度,但对托班孩子合不合理?是不是剥夺了孩子自己动手剪的权力呢?这两个问题还没有向老教师请教。

在课时的末尾,我还添加了展示环节。我们逐一欣赏孩子的作品,幼儿们也纷纷为同伴点评,“他的鼻子横过来了。”“他的嘴巴歪过来了。”“他的眼睛靠太紧了。”……孩子们高兴地拿着自己制作的气球娃娃,甩啊、玩啊。

托班教学反思4

喜欢模仿是小年龄段的孩子最突出的特点,《好饿的毛毛虫》正是从这个角度,结合幼儿日常生活中熟悉的事情,配合可爱的动物形象、有趣的故事情节,给幼儿提供了一个观察讲述、充分体验的空间。对于托班来说,教与学的过程应当是快乐的和有益的,教师重要的是以各种形式带领幼儿来阅读图书,让幼儿感受图书带给他们的乐趣。

托班幼儿正处于口头表达能力发展,开始对故事、图画书产生兴趣的重要阶段。托班的教学属于早期阅读的启蒙阶段,它必须为幼儿阶段系统的阅读学习做好各方面的准备。《好饿的毛毛虫》这个读本的重点是发展幼儿的理解、讲述和表达能力,因托班幼儿知识面窄、讲述单一,我在课前尝试为幼儿准备了毛毛虫的图片、蝴蝶等的教具等,我想:孩子通过参与体验、了解了毛毛虫饿了,会吃很多好吃的东西,还会自己造房子——“茧”,最后变成了漂亮的蝴蝶的知识点后就会容易接受。课前设置时,我还思考:这些环节是否会起到作用?通过课堂教学可以看出,这些环节的铺垫非常必要,而且为幼儿理解图书起到承上启下的作用。

在阅读大书环节,教师引导幼儿拓展讲述时,孩子们比以前讲述积极,特别是平时很少发言的几个宝宝也积极参与了教学,并通过讲述在活动中得到了老师和小朋友们的鼓励,获得了自信和积极讲述的喜悦,这是意料之外的收获。从这也可以看出前期铺垫环节在教育活动中的重要教育价值。

幼儿养成良好的阅读习惯、掌握正确的阅读方法、对图书产生兴趣是需要一定时间的,让幼儿既享受到阅读的乐趣,提高了阅读水平。

托班教学反思5

活动 前,我为幼儿精心准备了三种小动物(1只小鸡、2只小兔、3只小猫,小动物的家分别用点子来表示,每人有点子卡的房子3个(数量 分别1、2、3,可贴在筐内)。

首先,第一个环节,是让幼儿实物分类。教师 出示背景贴图和贴绒,师:“草地上都有哪些小动物?谁来把相同的小动物放在一起?”幼儿回答,同 ……此处隐藏4712个字……们自我表现的机会。通过表演歌唱使幼儿感受音乐,产生联想和想象,进而初步学会欣赏和审美音乐。由于托班的幼儿年龄还小,身心发展还不全面,常常以自我为中心。在音乐活动《春天》中,通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴幼儿之间进行相互交流与合作,这对托班的幼儿来说稍难了些。所以,这节活动之前我要帮助幼儿建立一些初步的社会经验,活动中我还要适时的引导和指导幼儿参与活动。

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育史促进幼儿全面发展的重要教育手段。现在,倡导“让幼儿主动学习,让幼儿成为学习的主人”已经为教育工作者的共识。然而,如何在音乐活动中发挥幼儿的主体性,使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是我们教师常常遇到的一个问题。在教学活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握教学活动中的重点、难点。

托班教学反思12

今天,新教师的过关课到了,学校安排的是随堂听课,我上的是小班的一堂语言活动:《小手爬呀爬》,课中我安排了五个环节分别是:一、导入引起幼儿兴趣,集中注意力;二、考考你;三、猜猜看;四、游戏《小手爬呀爬》;五、延伸活动,这个手指游戏就十分受幼儿喜欢,幼儿会一边念儿歌,一边跟着老师动手指。在幼儿眼里,小手就像是一个有生命的“小朋友”,会亲亲小手,会和小手打招呼。特别平时比较沉默的凡凡,在这个游戏活动中显得很活泼,不停挥舞着自己的一双小手,还露出了笑眯眯的表情。当小手爬到、嘴巴上时,他还捂住嘴巴:“说着爬呀爬,……”当小手爬到小手的时候,他还会对着旁边的小朋友有趣地说:“我的手上了,你也是!哈哈……”凡凡比平时活泼了许多,融入了孩子,和小朋友一起做起了游戏。

孩子们配合着我,唯有我这个引导者带着紧张,语速太快,学说的“小手爬呀爬,爬到xx停一停”练习的次数也太少,导致游戏刚开始,孩子说这句话时不完整,也不太会。对于小班孩子,教师的话语一定要放慢,适合孩子听讲。选择有趣的游戏活动,适合幼儿年龄特点的游戏活动是多么重要,让幼儿在有趣的活动中感受游戏的快乐,感受幼儿园生活的快乐。

托班教学反思13

户外游戏活动不仅是幼儿园锻炼身体、增强体质的重要活动,还是对幼儿进行安全教育提高幼儿自我保护的重要形式。今天铅笔哥哥为孩子们上了一堂生动有趣的体育游戏《我是小小消防员》。孩子们在活动中,开心快乐的进入到角色中去,铅笔哥哥以游戏的口吻带领幼儿模仿开车寻找火源、用牛津绳当灭火器灭火,还让孩子们扮演消防员抢救伤员。让孩子们在快乐的游戏中了解了消防员叔叔工作的辛苦,学习了灭火器的使用方法,知道了遇到火灾时的自我保护方法。

铅笔哥哥,每当他出现在孩子们的视线中,孩子们都会非常兴奋的喊道:“铅笔哥哥,铅笔哥哥!”他独特的上课风格,精彩的语言动作,多层次的教学游戏设计,丰富多彩的活动方式,形成了他独特的人格魅力,成为幼儿园一道亮丽风景线。在他的课程中让孩子们利用简单的道具如沙包(弟弟)、彩虹伞(彩虹姐姐,大汉堡)、牛津绳(灭火器)、圆环(汽车方向盘)等,他总能让这些简单的道具具有神奇的色彩,在孩子心中具有了生命活力的形象比喻来辅助游戏,孩子们再伴随着节奏鲜明、动感轻快的音乐,在轻松活跃的气氛中完成教学目标,从而让幼儿体验到克服困难、团结合作、获得成功的喜悦之情。

铅笔哥哥开展的多样化体育活动,让我们受益匪浅。作为幼儿教师,我们应该多学习这种以游戏形式、肢体语言贯穿于整个活动中的方法,让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学、体验中学,从而提高幼儿了幼儿的身体素质和学习兴趣。

托班教学反思14

这节打击乐的目标设置考虑到是托班年龄的幼儿,只要求幼儿能够分辨乐曲的节奏快慢即可,静下心来仔细的倾听音乐。在幼儿熟悉和了解音乐的节奏之后,让幼儿用乐曲表现出来,节奏快的要怎样表现,慢的要怎样敲击乐器。一段节奏欢快的音乐,一段节奏低沉缓慢的音乐,两种不同类型对比鲜明的乐曲,让幼儿能够容易分辨。

为了引起幼儿的兴趣还准备了蜜蜂和小熊的贴纸,同时在游戏环节时幼儿也容易区分,知道自己扮演的角色。

导入环节,引起幼儿的兴趣,老师请来两位客人,听听他们发出的声音,猜猜它们是谁?让幼儿倾听音乐。幼儿接触这种音乐类型较少,幼儿猜不出来,老师就公布这是哪个动物发出的声音,让幼儿对音乐有初步的印象。

在熟悉音乐这一环节,教师和幼儿一起和着音乐来扮演小动物。蜜蜂的翅膀飞的频率很快,幼儿发现蜜蜂飞得快,就让他来示范。幼儿在飞的时候,飞不起来的幼儿提醒幼儿飞快一点。小熊慢慢的走,请走得很像小熊的宝宝来示范给大家看。

通过学小蜜蜂和小熊这个环节,通过肢体动作的表演,让幼儿进一步熟悉音乐的节奏。

幼儿熟悉音乐之后,引入乐器,我们用乐器怎么变现蜜蜂快快的飞?让幼儿拨弄铃鼓,有以为幼儿发现铃鼓可以很快的摇起来表现,请他来示范给大家看,想想小熊怎么表现,和小蜜蜂一样吗?老师走起来的时候,用“口诀”一步一步慢慢走,小熊走来了,让幼儿跟着音乐节拍走起来。

最后游戏环节,用简短的故事设置情景,小熊很喜欢吃蜂蜜,但是蜜蜂出来的时候,小熊是不能出来的,因为蜜蜂指导小熊要来偷吃蜂蜜要蜇小熊,等到蜜蜂飞走了,小熊才能出来。由于幼儿的注意力都在铃鼓上面,幼儿不能很好的带入角色游戏,对于老师讲的故事部分幼儿没有理解,导致不论是蜜蜂还是小熊的音乐,他们一直都在拍打铃鼓。

本次打击乐研讨活动,我学到了不少,收获了很多经验,感谢大家提出的宝贵意见,在我今后的教学活动中有很大的帮助。同时,在观摩其他教师的上课过程中也不断的在学习,从他人的身上认识到自己的不足之处加以改进。

托班教学反思15

开学至今已有一个月了,多孩子经过这段时间集生活的学习,已渐渐喜欢上了幼儿园,教师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子,他们所表现出的谦精神,着实教师感到意。

集活动之后,教师组织小朋友到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了,小朋友都十分喜欢玩,亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、细心翼翼地走梯架,谨慎地坐下,确自我坐稳之后,才双手紧紧扶好,吱溜滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦,冲教师以会心的微。简直是太可爱了,从这孩子身上就现出了良好的家教。教师正这么想着,忽然眼前出现了这样的镜头:在亮亮身后的小正宇飞快地跑亮亮,霸道地亮亮推到了身后,亮亮看了看他,又看了看教师,没有跟不懂事的弟弟计较,显得很有风。

天麒也是一个十分懂事的孩子,在教师的引导下,他常常着他小的孩子。小时,他弟弟、妹妹来;洗手时,他弟妹们洗,嘴上常常挂着我是哥哥这句话,人听了忍俊不禁。

是的,孩子所生发出的亲社会行为表现谦,是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成,是家庭和社会整合教育的果。作为一个社会的人,孩子不光受到幼儿园的教育影响,更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后教师进取取得家长的配合,更好地促进幼儿亲社会行为的发展。

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