一年级语文上册教学计划

时间:2024-03-18 17:47:24
一年级语文上册教学计划15篇

一年级语文上册教学计划15篇

时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编帮大家整理的一年级语文上册教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级语文上册教学计划1

一、各单元教学目的、重点、难点和关键

1、学习习惯

(1)xx掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

(1)读准声母、韵母。

(2)xx能准确地拼读音节。

(3)xx能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声。

(4)xx认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

(5)xx认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)xx准确认读380个生字。

(2)xx说出基本笔画的名称。

(3)xx能按笔顺在田字格里书写,默写160个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际

(1)xx能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

(2)xx能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

(3)xx能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读

(1)xx能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)xx认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

(3)xx朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话。

(4)xx正确地复述,语句连贯。

(5)xx能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意。

二、教学重点:

1、xx培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生。

2、xx重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。

3、xx汉语拼音的重点:xx读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。

4、xx课文的重点:xx识字、写字、朗读、背诵。

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练。

2、xx教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。

3、xx课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。

一年级语文上册教学计划2

一、学情分析

一年级孩子处于学习启蒙阶段,小朋友们都经过幼儿学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。但总的来说学生刚入校,对学校的常规不了解。因为年纪小,自律性差,但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。因此,在接下来的教学中,我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长,培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、本册教材分析

本册教材包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"六个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。

教材的编写以新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

四、口语交际

1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。四、本册教学重点、难点:

(一)重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(二)难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,使学生"回生率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施:

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材 ……此处隐藏20745个字……平平搭积木〉

第十七周:14〈自己去吧〉——口语交际〈该怎么办〉

第十八周:16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

一年级语文上册教学计划15

一、教材分析:

全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母和整体认读音节,并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时认识70个常用字。

3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

4、课文,共安排20篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:(1)入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。(2)每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。(3)课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

5、每组课文之后安排了一个语文园地,内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

6、全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、教学目标:

1、学习习惯:

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

(5)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字:

(1)培养写字兴趣和良好的写字习惯,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个,会写其中的100个。

(3)掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则在四字格里书写、做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际:

(1)学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

(3)愿意与别人交谈,声音清楚,态度自然大方、有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

(5)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

(6)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

5、阅读:

(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。

(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(6)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。

(7)朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。

(8)正确地复述课文、语句连贯。

三、教学措施

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、深入了解学生,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

9、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

四、教学进度安排

1周(9月1日—3日)入学教育aoeIuyw

2周(9月6日-10日)   bpmfdtnl复习一

3周(9月13日-17日)   gkhjqxzcsZh,ch,sh,r,

4周(9月20日-24日)   复习二,ai,ei,uiao,ouiu

5周(9月27-30日)   ieueer复习三

7周(10月8日-15日)   aneninun,angengingong

8周(10月18日-22日)   复习四一去二三里,口耳目,在家里

9周(10月25日-10月29日)   操场上语文园地一有趣的游戏,画四季

10周(11月1日-11月5日) 小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

11周(11月8-11月12日)语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船期中考试

12周(11月15日-11月19日) 阳光,影子,比尾巴,语文园地三,

13周(11月22日-12月26日) 这样做不好比一比,有选商场,

14周(11月29日-12月3日) 菜园里,语文园地四,我会拼图)

15周(12月6日-12月10日)自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

16(12月13日-12月17日)  我多想去看看,雨点平平搭积木

17周(12月20日-12月24) 小松鼠找花生,雪地里的小画家,

18周(12月27日-12月31日)  雪地孩子,小熊住山洞,

19周(1月4-=1月7日)  语文园地六,小兔运南瓜

20周(1月10日—14日)复习期终考试

五、学情分析:

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