语文教学工作计划

时间:2023-10-29 17:47:18
语文教学工作计划【热】

语文教学工作计划【热】

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又迎来了一个全新的起点,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编帮大家整理的语文教学工作计划,欢迎大家分享。

语文教学工作计划1

一、指导思想

虽然进入了八年级,但实际聋部采用的是普校七年级的语文教材,所以从这一角度看,本册教材强调与小学的衔接,培养良好的学习习惯,注重激发学习语文的兴趣,指点学习语文的方法,扎扎实实地打好语文知识基础,切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。

二、教学目标

1、学习本册书上预选的课文,完成本学期的教学任务;掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音形义,并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

2、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习语文的方法,能熟练地使用字典词典,养成读书、看报的习惯。

3、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

4、激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育,推荐阅读相关的课外读物,增加阅读量,并初步具有欣赏优秀作品的能力。

三、教学措施

(一)课堂教学

首先,要注意教学目标的整合性。要关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次,要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。

第三,要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第四,要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。活动要实在,体现学科特征,活动要有目标,有监控,有评价。

第五,注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强语文课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。

第六,要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七,注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”,要切实、有效。

(二)语文综合性实践活动

1、全面推行“每日语文”活动,着力培养学生的语文能力和综合素养。具体做法:

①准备一个读书笔记本,做好每项内容;提前做好每日语文内容,不影响其他预习工作。

②具体内容:学习一条成语或一条名言(每天必需做的内容,可以按照学生学号顺序,指定学生写在黑板上,内容要具体,供学生自主抄写学习);讲一则故事(要短小精悍,有情趣);上课至少回答一个问题或提出一个问题。

2、积极参与学校组织的书香班级的创建活动,校园文化建设,规范学生的书写,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,提高学生主动学习的积极性,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

(三)备课、听课和作业

1、坚持教学资源共享的原则,按照学校及备课组要求,认真参加集体备课,备课要充分、彻底、全面,坚决做好备教材,备学生,备作业。

2、按照学校要求,认真写好教案,写好教学反思,多读书,多写读书笔记,不断提高自己的教学能力。

3、多听课,认真记录,虚心学习他人的长处,对存在的不足敢于提出自己的看法。

4、认真批改作业,包括“每日语文”、预习作业、作文、练字等,督促学生进行订正,并及时批改学生订正的内容。作业反馈最好不隔日,最迟第二天反馈。具体要求如下:

①“每日语文”内容及要求见上;

②预习作业内容为新课的生字词抄写注音,资料的收集(有关作者、作品、写作背景或教师根据教学内容自定的主题等,可以抄写,也可以打印),预习心得,提出问题等,教师尽量提前布置,可以根据学生提出的问题,及时调整教学的重难点。

③本册教材作文训练的重点依然是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升写作能力(一、训练,二、积累背诵,我们既要积累一定量的写作素材,字词,也要积累一定量的开头结尾,然后才能灵活运用,三、创新,鼓励学生运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。)作文的批改:以肯定学生长处为主,尽量多找其亮点,以此激发学生写作兴趣;每次作文都要详批,最好能安排一定量的面批。

④学生每天坚持练字一张,教师对学生平时作业的书写要求要严格,凡不符合的要求重做一遍。

(四)提优补差

1、提优重在拔尖,补差重在提高,在基本了解学生学情后,确立相关人员名单,做到有针对性,注意在课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。

3、可以发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让其懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

4、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

(五)其他

1、认真准备,上好开学第一节语文课,学习要求的提出要具体明确,做好语文学习习惯养成教育,为今后学习打下坚实基础。

2、尽快建立班级语文学习小组,4人或5人为一小组,指定一人或小组成员轮流做小组长,收发作业、课堂讨论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位,可以加强合作学习。

3、教学过程中要注意抓住学生的闪光,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

4、加强与家长、班主任的沟通,强化课堂管理,注意培养学生良好的听课习惯,提高课堂教学效率。

5、注重复习。古人云:“温故而知新”,要注重课后复习,单元复习,阶段复习,提升学习效果和能力,可采用听写、小组检查等方法检查,也可以请家长帮助检查默写字词、背诵课文等学习内容,力争人人过关。

语文教学工作计划2

一、学情分析:

经过高二上学期年的学习,可以发现学生高中阶段的语文学习水平有了一定程度的提高,但一部分数同学任然还没有认识到学好语文的重要性,语文与其他学科的关 ……此处隐藏21564个字……备课组将尽心尽力,全力以赴,勤奋刻苦地工作,争取以优异的成绩,为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。

语文教学工作计划14

一。指导思想

根据国家高中课程改革的精神,不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响,树立新的语文教学理念。教师是学习的组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础,要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础,要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机,实施教法和学法的改革,摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯,探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。

二、教学要求

1。现代文阅读:

(1)整体把握课文思想内容,品味语言表达的妙处,培养语感。努力提高学生文化的品位。

(2)放弃文体教学的旧路,探求切实提高现代文阅读能力的新路。本册书四个单元应各有其阅读能力训练重点,要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的能力训练不能单打一,要注意整体把握课文内容,把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处,在这个基础上突出教学重点。

2。文言文阅读:

(1)注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。

(2)重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。

(3)了解中国先秦散文的发展规律和特点。

3。写作和口语:

(1)钻研教材,适应有序的写作教学。

(2)八个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程:首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识;然后使学生将自己的认识(思想、感情)转化为文字。由事物到认识,再由认识到表现,是写作的本质属性。

(3)写作能力实践性很强,训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习,要把说和写结合起来,说一段话,清楚明白,有条有理;写一段文字,文从字顺,脉络清晰。

(4)紧紧抓住课外练笔这个环节,务必收到成效。每周坚持课外练笔3??4次,每次不超过30分钟,每篇三四百字,要写在专用的课外练笔本上,每学期期末装订成册,作为作文成绩考核的重要依据。

三、教材简析:

1、本教材编排线索简明,序列清晰;阅读教材和写作教材分开。

2、内容分布合理,学习目标明确;现代文约占课文总数的55%,古诗文约占教材总数的45%。学习目标:在初中的基础上,继续培养现代文的阅读能力,培养阅读浅易文言文的能力;初步鉴赏文学作品的能力。

3。有大量的古诗文背诵篇目,其中,有部分是高考必考篇目。较初中,高中的古诗文难度加大,篇幅较长。

四、教学重点:

1。阅读教学重点,依次为:

散文:(1)整体感知,揣摩语言 (2)把握文意,理解思想(3)概括要点,提取精要

古诗文:(1)准确翻译课文,熟读或背诵课文(2)理解文言实词、虚词、句式

2。写作教学重点

(1)培养从事写作必须具备的几种能力;培养写作记叙文以及规范议论文的能力。记叙文写作突出“细节”教学。议论文写作突出“条理”和“内容充实”两方面。

(2)各单元教学重点依次为

①写触动心灵的人和事②记叙要选好角度③些人要凸显个性

④写事要有点波澜⑤写景要抓住特征⑥学习描写

⑦学习抒情⑧学习虚构

五、教学难点:

(一)阅读教学难点,依次为:

1。结合语境揣摩语言;学会抓关键语句进行揣摩。

2。在整体把握文章的基础上,理清文章思路。

3。学会把握文章内容要点。

4。学会借助工具书独立阅读浅易文言文的能力,注意文言的实、虚词,总结特殊文言现象:通假字、一词多义;掌握一些特殊文言句式。

5。指导学生提高文言文阅读能力(实、虚词、文言句式的积累)根据语境猜度词义。

(二)写作教学难点,依次为:

1。写作教学的难点

①如何感受生活,表达出自己与众不同的独特感受

②如何做到叙、议、抒情相结合

③运用想象、联想要注意的几个方面

④“我手写我心”针对当前的社会生活写作

⑤议论文素材的积累

六、教学主要措施:

1。加强自主教学,培养学生自学能力(如预习能力等)

2。实现“学生主体、教师主导,训练主线”

3。实现单元整体教学

4。注重情感熏陶

5。精心设计课堂40分钟,搞好课堂教学

6。注意因材施教;培养学生学习语文的良好习惯

语文教学工作计划15

本学期我带小学二年级xx班一个班的语文,这学期也是我语文教学的第三个学期了,对我的工作来说还是有一定压力的。毕竟我经验也不是很足,所以对待工作我是特别认真。本学期我也会根据这帮学生来制定我的教学计划。以下是本学期对这个班制定的语文教学工作计划:

一、生字词上课重点教,打好学生基础

本学期是小学语文的第二个阶段,正是学习新的字词的好时机,这时候把他们的基础打实对他们以后学习语文事半功倍的。我打算在上课时候采取一些小措施帮助他们学习。上课的时候带他们认一遍新的字,然后把字的拼音写在字的上面,加深记忆,然后在带读几遍。在上课的时候采取场景法把字代入场景中理解。设置一个场景,把学习的新字用在场景中,方便理解,这样一来,学生们对那一个字也就有一个理解了,不会轻易忘记。

二、布置家庭作业,摘抄书本中不认识的字词

每天布置一个家庭作业,就是回到家之后,把书中不认识的字词找出来,把它们单独摘抄到一个本子上,等第二天回到学校之后,一起把积累的新的字词写到黑板上,一起学习。每个人找的肯定有所不同,如此就会学到不同的字词,这不仅能够帮助他们锻炼寻找的技能,还能够学到新的知识。

三、备细致的教案

每天我都要备课,而且还要把每一课的课都细致到每一句话,这样我在教学的过程中,条理就会很分明,学生们也会很好理解。教案上的每一个问题都要细致的分出来,把范围缩小,学生也就能够在书中快速准确的找到答案,于他们而言,可以激发他们的自信心,更加喜欢学语文。细致的教案也能显示我作为一个老师的职责所在。

四、选取两个学生带读

在班上选两个学生,帮助我带学生读书。选一个男生一个女生,早上的自习课,让他们带其他学生们读书,这可以锻炼学生的带读能力,而且还能够激发他们的竞争心,对语文的学习就更加上进了。

本学期我的语文的教学一定达到我的预期,对之后我的工作我充满了信心。这学期我也一定能带动学生们学习语文,提高他们学习语文的细致和兴趣,做到计划里的每一条。

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