二年级语文第三单元教学设计

时间:2023-12-28 04:53:19
二年级语文第三单元教学设计

二年级语文第三单元教学设计

作为一名人民教师,就有可能用到教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的二年级语文第三单元教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

二年级语文第三单元教学设计1

教学目标:

1、会认本课15个生字,会写12个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3、激发学生对祖国首都的热爱之情。

教学重点、难点:

1、认读本课15个生字,会写12个生字。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

3、背诵自己喜欢的部分。

教具准备:

生字卡、课件。

教学过程:

第一课时

一、导入

1、谈话导入:小朋友们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。

2、观看课件:直观感受北京风光的美,从而让学生进入优美的情境,激发其学习的兴趣。巧妙地引入新课。

二、初读课文、整体感知

1、听录音读课文,思考:北京的夜晚是怎样的?找有关的词语表达。

2、让学生看课件,师点击鼠标,感受长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼的夜景。

3、自由读课文,找出生字,标出自然段序号。

4、交流情况。

三、师生互动,识记生字:

1 、出示生字

2、自由拼读

3、讲读生字方法

(讲注意的读音)

4、出示生字带有的句子读一读。(要求读得正确、流利)

四、正确、流利地朗读课文

五、书写生字

1、出示生字测读

2、讲记字方法

(1)形近字记忆法

夺—奇雄—谁

(2)熟字加偏旁部首法

“分”加“提手旁”是“扮” “乐”加上“火”是“烁”

3、重点分析、识记以下的生字

夺:注意上面的撇和捺要写得舒展开些。

扮:左边是分字、撇低捺高

辉:左边是光字旁、竖弯钩要改写成竖提

雄:注意右边是四横

六、作业

抄写生字词

第二课时

一、复习旧课

1、复习上节课学过的生字

2、出示带有生字的句子读一读

二、学习课文

(一)学习第一自然段

1、想一想:北京夜晚的特点是什么?把北京想象成什么?边听边在课文中画一画。(灯的海洋、光的世界)

2、理解“夜幕降临”的意思

(二)学习第二自然段

1、默读课文,边读边思考:

2、课文介绍了哪些地方的夜景?(长安街;天安门城楼;广场四周)结合学生的回答,让他们看看有关的.画面。)

3、多么美的夜景啊!我们选择自己喜欢的句子读读

4、理解:“华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓”等词的意思。

“长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。)

5、指导朗读,读出长安街的美

(三)学习第三至五自然段

1、第三自然段,观看立交桥的夜景

(1)环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)

(2)理解词语:犹如(好像)装点(装饰)

(3)齐读这一段

2、学习第四段

(1)指名读

(2)理解:焕然一新、绚丽多彩、五光十色、繁华、不夜城

“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。)

3、学习第五自然段

(1)了解古老的故宫有多年轻呢?

(2)理解:倒映、银光闪闪

(一束束灯光/照着古老的故宫,长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。)

(3)小组练习有语气的朗读。

(4)指名读读:你喜欢北京哪里的夜景,请读一读。

(四)朗读最后一个自然段

三、有感情朗读全文,试背诵自己喜欢的部分

四、总结

这篇课文描写了北京的夜景,华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌,更亮丽。五、拓展思维

今天看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。

我想对祖国说:()。

我想对全世界各地的朋友说:()。

六、作业

1、有感情地读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、摘抄自己喜欢的词语和句子。

板书设计:

长安街

北京亮起来了环形路亮

王府井西单美

故宫

二年级语文第三单元教学设计2

一、教学目标:

1、会认9个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

二、教学重点、难点:

1、认读、会写本课生字

2、有感情地朗读课文

3、背诵自己喜欢的部分

三、教学准备:

课件、生字卡片

四、教学课时

2课时

五、教学过程:

第一课时

一、导入

1、出示地图,观察台湾,介绍台湾。

台湾:是我国东南海峡上的一颗明珠,它属亚热带气候,风光秀丽,物产丰富。

风景区:阿里山、日月潭

2、教师出示日月潭风光图

3、导入:让我们一起走进台湾,看看我国宝岛的风光,今天我们就来学习一篇关 ……此处隐藏12175个字……

3、各小组向全班交流汇报。

4、出示“中国地图”,找一找你所在的省、市。

5、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。

6、同桌互相说一说,你还知道哪个省在什么地方?

7、再次欣赏《爱我中华》歌曲,激发学生对祖国的热爱之情。

三、课堂小结

通过这节课的交流,你又获得了哪些信息?

二年级语文第三单元教学设计9

[教学目标]

1.使学生了解一字多音的现象;学会用音序法查字典;复习巩固内外结构汉字的书写。

2.正确、流利的朗读短文,培养良好的阅读习惯,感受语言的魅力,培养学生的幽默感;培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.培养学生的语文实践能力,逐步提高学生的语文素养;加强学生的自主学习、合作学习的意识,通过语文实践能力逐步形成技能或能力。

[重点难点]

1.学习用音序法查字典。

2.看图说话的表达。

[教学时间]

两课时

[教学流程]

第一课时

一、情景导入

让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文?自己以后打算怎么做?并让学生评价一下哪些同学说得比较好。

二、语海畅游

1.汉字真有趣

(1)先让学生按上下的顺序,把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的读音读几遍。

(2)教师检查学生读的情况,纠正学生不正确的发音。

(3)说一说自己发现了什么?指名回答。

(4)说一说还知道哪些字可以读多个音?对学生的表现及时提出表扬。

(5)老师提出“多音字”的概念,交待学生遇到多音字,要看和什么字组成词语,注意不要混淆读音。

2.学习查字典。

教师以“该”字为例,教学“音序查字法”。师读课本上的步骤和学生一块来查这个字。在练习过程中师巡视,及时纠正不正确的方法。

可以让学生多练习几遍后,在查出“往”“过”在字典的那一页。

3.我会写。

出示课前准备好的小黑板。

先让学生看着小黑板说一下这8个字的笔顺和部首,然后是讲解这8个字,只有“还”字是先写里面的“不”,在写外面的“走之儿”;其余的字全是“先外后内”;“回、困、园”三个字的书写规则是:先外在内后封口。

学生根据教师的讲解,自己写完练习。

4.连一连、读一读。

教师拿出课前准备好的生字卡片。

先让学生读一下这些生字,然后让学生选择里面的词语。指名在这些卡片中选出。可以让学生找出同一个字的不同组词。

三、读一读《登太阳》

1.先让学生自读短文,读的过程中圈出不认识的字。

2.小组成员共同解决不认识的字。

3.教师范读,学生认真听字的读音,纠正自己的错误。

4.学生自由读。可要求学生默读、不读出声来,也不用手指读。

5.教师检查读的情况。

四、教师总结

今天,同学们游览了语文百花园,收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切,就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园的小主人,收获更多的知识。

课后小结:

第二课时

能说会道:《请不要这样做》

一、交际指导

1.看图,说说每幅图画的是什么地方,谁在干什么,他们之间会说什么。

2.想一想,在生活中有类似的情况吗?你能说说当时的情景吗?

3.讨论:这些行为对不对?为什么?

4.演一演,要把话说清楚。

二、交际例文

图一:小刚把香蕉皮随手扔到地上,一位老爷爷叫住他:“小朋友,不能随地乱扔,这样做破坏了环境,如果被人踩到还会发生危险。”“老爷爷,我错了”。说完,小刚主动把香蕉皮捡了起来。

图二:明明和同学去郊游,玩的口干舌燥。突然,明明发现有条小河,就拿出杯子去舀水喝,亮亮看见忙阻止:“这水不能喝,没有经过消毒,里面含有大量细菌。”

图三:春天来到了,天上那么多蜻蜓,真让人喜爱。文文拿着网子捉它们,一位小姐姐劝道:“弟弟,蜻蜓是益虫,是人类的好朋友,请别伤害它。”

三、学生练习

学生自由选择其中的一幅图写下来。

5、小学语文一年级第二册第六单元《语文百花园六》教学设计

“语文百花园”安排了四项内容。“语海畅游”这部分是基础知识练习,安排有:汉字真有趣、读一读说一说、看图填词语读句子。其他三项内容是“背一背”“读一读”和“能说会道”。

(一)语海畅游

1汉字真有趣。

这是一项拓展识字的练习,利用部首来记字。像“花、苗、芽……”都是与草有关,所以都是“草字头”:而“宝、安”都是有“宝盖头”的字,可以想象因为在一个物体的遮挡下,宝贝的安全才能得到保障;“空、穿”都与“穴字头”的洞穴有关。教给学生

2读一读,说一说。

六个词语中都有两个数字,并按照一定的.规律排放。这样可以激起学生的兴趣,使他们快速地记住这些词语。老师可以在学生兴趣浓厚的时候,启发他们找到

3看图填词语,读句子。

先让学生弄清楚被选的三个词语的意思,再分别根据句子需要,将其填入空格中。“青青的”和“清清的”读音相同,意思却不同,只有说水很干净时,才用“三点水旁”的“清”。

二、背一背

要求背诵的是唐代诗人李峤的《风》。李峤(约645—约714),赵州赞皇(今属河北)人。《风》是一首吟诵风的力量的诗。诗人对自然现象观察非常细微,通过秋叶的飘零、春花的开放、波浪的涌起、翠竹的歪斜,从时令上、强度上写出了无形的风的力量。诗歌对仗工整,特别是数量词的运用,在排列上下了一番工夫。

教学时,先让学生借助拼音自己读,

三、读一读

这是一项阅读练习,要求学生读一篇短文《桥》,它主要介绍桥的来源以及用途。文章内容浅显,学生能借助拼音和自己的经验,很快看懂短文。教学时,可让学生先借助拼音把短文读通、读懂。注意读准字音。然后在充分朗读的基础上,让学生说一说:你通过学习短文,知道了什么?

四、能说会道

《看谁想得妙》是一个综合性口语交际活动。要求学生根据提示,在三个圆圈上添几笔,涂上颜色,画出各种不同的画;并要求向大家说一说;最后评一评,谁想得妙。

教学时,可按以下步骤进行:

(1)让学生说一说生活中有哪些东西是圆形的。

(2)引导学生读题,弄清楚题目的具体要求。

(3)鼓励学生大胆创造,并指导学生在三个圆圈上添几笔,画上颜色,变成不同的画。

(4)画好的同学请向大家介绍自己的画,并说说是怎样想的。

(5)最后,大家评出画得最好的同学,并将画贴出来展示。

本次“语文百花园”的教学可安排3—4课时。

《二年级语文第三单元教学设计.doc》
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