《黄河,母亲河》教学设计

时间:2023-12-05 13:29:13
《黄河,母亲河》教学设计

《黄河,母亲河》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《黄河,母亲河》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《黄河,母亲河》教学设计1

一、 目的要求

1.培养学生热爱祖国山河,热爱黄河文化的情感,关注母亲河的现状,树立环保意识。

2.结合初一学生的特点,将环保意识在实际行动中表现出来。

3.尝试让学生从生活中,从互联网上自主搜集黄河文化资料,并与同学合作制成Power Point演示文稿,配合活动在课上展示。

二、 主要方法:

谈话法、表演法。

三、 会前准备:

1. 两位主持人做好组织准备工作。

2. 提前四周让学生从书报、影视、网络多种渠道查找,收集与黄河文化有关的资料。

3. 以小组为单位,由组长负责,共同制成一个Power Point演示文稿。

4. 五位同学准备一个“专题新闻”(综述篇)

5. 六位同学准备一个配乐朗诵“黄河之水天上来”(综述篇)

6. 准备一个有奖问答(有关黄河的诗句)

7. 八位同学准备一个小品“壶口之旅”(风景篇)

8. 十位同学准备一个小品“道德法庭”(忧思篇)

9. 八位同学准备一个小品“与黄河的较量”(忧思篇)

10. 十位同学准备一个综合剧“黄河幻想”(治理篇)

11. 大合唱《保卫黄河》

四、 班会过程:

⑴引言:主持人自我介绍,致欢迎辞,明确班会主题(保护黄河)

⑵有句诗:黄河之水天上来。可大家知道这是不可能的,接下来请看我们的记者从黄河源头发来的报道。多媒体配合展示。

⑶作为专题新闻片尾节目诗朗诵“黄河之水天上来”。

⑷游戏:黄河的诗句。

⑸黄河三日游为世界游客中意,看,又是一批……请欣赏小品《壶口之旅》

⑹黄河变了,变得遍体鳞伤,黄河母亲把人类告上了法庭。

⑺小品:“与黄河的较量”

⑻我们人类觉醒了,你看杜博士的黄河大会。请欣赏综合剧《黄河幻想》

⑼最后让我们怀着崇敬的心情高唱“保卫黄河”。

《黄河,母亲河》教学设计2

【活动目标】

1、锻炼学生听说读写能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

3、关注母亲河,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。

【活动重点】

1、培养口语交际的能力。

2、培养自主、合作、探究学习的习惯。

【活动设计】

一、这次活动分二个阶段

1、课外阶段。

2、课内阶段。

活动安排:

1、课外阶段:

(自主、合作、探究学习)

⑴申报阶段:

自由结合成小组,根据小组具体情况申报研究学习项目。

布置活动任务,提出活动目标,划分研究学习项目。

⑵收集阶段:

围绕下列五个主题项目收集有关资料。

为学生提供黄河相关资料。

⑶整理阶段:

对有用材料加以整理,制成卡片或手抄报。

指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告。

2、课内阶段:

(作品展示、口头汇报)

⑴汇报阶段:

小组长汇报研究学习过程所做工作。

主持汇报会、评价小组研究学习工作。

⑵展示阶段:

分组分项展示主题手抄报。

组织对主题手抄报评定等级。

⑶竞赛阶段:

选派代表组织竞赛:《黄河知识知多少》。

(竞赛的要求与规则:每组派出一名代表,轮流进行,每说出一条相关内容得一分,如内容不符合要求或与他人重复则无分,最后把分值累积起来)

⑷感悟阶段:

谈谈综合学习的收获。

评价综合学习:重过程,看实效。

二、“黄河,母亲河”活动内容分解成五个研究学习项目

本次活动内容多,课时紧张,应以“探寻黄河文明”为核心,化整为零,宜把它分解成五个研究学习项目:

黄河之貌:了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。

黄河之城:了解黄河流域内的重要城市。

黄河之水:关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。

黄河之歌:收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。

黄河之史:了解黄河的历史与文化。

《黄河,母亲河》教学设计3

活动目标:

1、热爱祖国河山,感受黄河文明,体会黄河作为"母亲河"是怎样深入全面地积淀在中国文化中的,从而歌颂黄河,学习黄河的精神。

2、关注母亲河现状,加强环保意识。

3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生的自主、合作、探究的意识,引导学生学会分工协作。

5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。

活动重点:

1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料,经过整理、筛选、设计,展示成果,加深对黄河的了解。

2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式,培养学生保护母亲河的责任感。

活动内容:

知黄河--颂黄河--忧黄河--救黄河

课时安排:四课时

教学设计:

一、音乐激情,设场引读

《黄河颂》音乐播放,壮丽的黄河景色展示,一方面给同学以美的享受,另一方面自然而然地导入活动课。

自古以来,赞颂黄河的诗文举不胜举,例如:“大漠孤烟直,长河落日圆。”(王维《使至塞上》)这条奔腾不息的黄河,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明,今天,让我们做一次黄河文化的巡礼,追溯过去,正视现在,展望未来,谱写一首新的《黄河大合唱》。

二、黄河巡礼,合作交流

第一站: “知黄河、颂黄河”

1、黄河知识知多少

在活动课之前,老师给大家布置一项作业,收集一些有关黄河的资料,现在我们检阅一下搜索成果,下面进入我们的竞赛环节。

组织竞赛:学生分组,每组派出代表,轮 ……此处隐藏13737个字……>

小结:黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,主要体现在以下几点:第一,利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二,对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上南”;第三,塑造了华北平原;第四,为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献母亲河的奉献

教师:黄河是我们的母亲河!她的断流影响是深远的:不仅关系到社会的经济发展,还关系到中华民族几千年的文明史!保护黄河,时不可待!所以,我们必须从自身做起,节约用水,各地区也应统一调配用水,再通过合理地跨流域调水来挽救我们的“母亲河”!

四、总结:

我们了解了黄河!

1、黄河发源地巴颜喀拉山脉,注入渤海;

2、黄河干流的长5500多千米、“几”字形;

3、黄河的源头约古宗列曲,黄河的主要支流:湟水、汾河和渭河

4、黄河干流流经的省区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南、山东九个;

5、黄河流经的主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

6、黄河上中下游的分界点:内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津

7、黄河是第二长河,黄河是世界含沙量最大的河流

我们爱上了黄河:

黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,第一,塑造了华北平原、宁夏平原和河套平原;第二,利用黄河上游丰富的水能资源来发电,塑造了“塞上南”;第三,对黄河流域的灌溉,;第四,中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献——母亲河的奉献

五、拓展练习

〖我当小博士

1、课内鉴赏(请分析下列诗句,判断其描述的是黄河的哪些现象。)

⑴君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!

——李白《将进酒》

⑵黄河西来骇奔流,顷刻十丈平城头。

——刘颁《城南行》

〖让我来试一下

2、选择练习:

⑴下列河流,每年河水结的是()。

a、长b、黄河c、珠d、淮河

⑵流经我国地势三级阶梯的河流是()。

a、黄河b、珠

c、雅鲁藏布d、塔里木河

⑶黄河中的泥沙来源,主要是()。

a、青藏高原b、内蒙古高原

c、黄土高原d、华北平原

⑷治理黄河的关键是()。

a、修堤筑坝b、增加灌溉面积

c、做好黄土高原的水土保持工作d、修建水利枢纽

⑸黄河现存主要问题是()。

a、泥沙量大b、断流

c、洪涝灾害d、泥沙量大和断流

⑹黄河上游的水电站是()。

a、龙羊峡b、三门峡

c、三峡d、小浪底

⑺既发源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

a、长b、辽河

c、黄河d、雅鲁藏布

⑻黄河要综合治理____游,进行加厚大堤修建防洪工程;开发____游水利资源;在____游开展水土保持工程()。

a、上中下b、上下中

c、下中上d、下上中

3、我要读图,我想做题:

⑴支流a(渭河),20xx年建成的水利枢纽是(小浪底),河套平原在图中的字母为(d)。

⑵黄河的泥沙主要来自中游,因此治理黄河的根本是(加强中游黄土高原水土保持工作)

⑶“黄河上游在峡谷中穿行,蕴藏着丰富的水能资源;中游从支离破碎、土层深厚的高原中流过,支流较多,大量的泥沙汇入河中。”仿照上游和中游,描述黄河下游的特点(黄河下游河道变宽,水流变缓,大量泥沙沉积形成“地上河)

⑷近年来,黄河下游在春末夏初常发生断流,其人为原因是(人们过量地用水)。

六、课外拓展——我当小专家

黄河,被称为母亲河,但是他也易泛滥,是的忧患,你有哪些办法治理黄河的忧患?还有哪些办法对黄河进行开发与利用?

我当小法官

即将开庭:开庭审理水污染问题

原告:饮用了被污染的水的受害者

被告:被污染的水资源

指控发言:

审辩发言:

《黄河,母亲河》教学设计9

活动目标:

知识点:感受黄河,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化之中的。

能力点:培养学生合作意识,引导学生会分工合作培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

教育点:关注黄河,加强环保意识,热爱祖国河山。

活动重难点:锻炼学生听、说、读、写的能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

关注母亲河,保护母亲河。

活动准备:教师帮助学生分组,每一小组承担一项任务。

教师做好活动前的指导与检查工作。

主持人写串连词。

活动内容:

主持人解说词

一、把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。可以说,只要是中国人,就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育着灿烂的华夏文明。今天,就让我们做一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝, 我们内心深处的黄河情。

一探寻黄河文明

环节之间的衔接由主持人完成。

1 黄河知识问答,每组出一个代表抢答,答对给组内积一分。

问题设计:

(1)请举出一些在黄河流域的早期人类文化遗址。

(2)黄河流域历代王朝建都位置。

(3)黄河从哪儿发源,流到哪里?

(4)黄河有多长?流经那几个省区?

(5)《黄河颂》中说黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”,“铁的臂膀”指什么?

这个比喻有什么深刻含义?

2 讲黄河故事,收集与黄河有关的民间故事,神话传说,历史人物故事的小组汇报成果。

3 收集黄河俗语,谚语,成语的小组汇报成果。要求领会意义,并且造句。

二、歌唱黄河

朗诵组学生展示成果。

(1)吟黄河诗词

(2)听黄河民谣

(3)品黄河歌词(教师指导,学生合作探究,从中感受黄河,热爱黄河。)

三、保护黄河

1 小组汇报黄河现状,并分析造成黄河现状的原因。

2 组织学生设计公益广告。

四、综合写作

1 以“我心中的黄河”为题,写一篇作文,抒发你对黄河的感情。

2 1995年6月下旬,断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会,然而,缓缓而来的并不是人们盼望以久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮者大量白沫和被毒死的鱼类,散发着一股刺鼻的臭气……假如你目睹这种情况,会想些什么呢?自拟题目写一篇作文。

以上两则任选起一

五、教学小结(略)

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